Nocera, Salerno, Italia, 1984 La scuola viene costruita in relazione al luogo, considerandone e la percezione globale ed il rapporto con i singoli elementi. L'architettura viene così strutturata attraverso un principio di addizione che organizza spazi e volumi in una dialettica tra luogo e programma tutta tesa alla creazione di un microcosmo urbano. Il complesso, infatti, si struttura in relazione ad un articolato sistema di corti, gallerie ed ampi spazi comuni a doppia altezza che restituiscono nel loro insieme una forte dimensione urbana. La relazione tra spazi interni ed esterni è tale da creare una continuità percettiva di usi, offrendo una ricca sequenza di spazi dedicati e alla scuola e all'incontro con la comunità locale.